Pestañas verticales

Panorama

Background

When arriving to Japan, migrant face a radical cultural change. In addition, Japanese migrant politics do not consider migrants as a permanent status - migrants intended to leave Japan within a couple of years. As a result of this government policy, there are few facilities offered to migrants for their integration (in particular learning Japanese language). The Adachi International Academy endeavours to ease the cultural transition for migrants and fill in the lack of services aimed at migrants.    

Objective

The Adachi International Academy is a safe and warm place where about 30 children born to foreign parents and living in the Adachi region and its surroundings (region of metropolitan Tokyo) receive basic education tools.  

Activities

  • Educational tutorials: to help migrant children to keep pace with their education, there are given tutorials on maths, Japanese language (including Kanji exercises), English language and computering. 
  • Person-to-person approach: children are assisted in their adjustment to the Japanese customs, language and culture with a person-to-person approach, deriving from a Catholic approach that is hardly found in the Japanese educational system. It both focuses on the theoretically part of the transition (educational curriculum as above) as well as stressing the students' daily life and enable them to grow as citizens of the society and nurse them to be able to serve others in future. This approach is also aimed to limit the consequences of the bullying migrant children suffer at school due to their foreign nationalities.
  • Migrant parents: they can sign in to Japanese and English classes as well as computing ones. They also have access to Japanese culture classes and important information about life in Japan.  

Outcomes

  • Migrant children have gained more confidence at school and improved their school results.
  • Migrant children are able to get some more friends among their classmates.
  • The mothers and adult migrant workers obtain satisfaction and joy to be able to write Japanese characters and read them and at the same time to improve their spoken language.

 

El contexto

Al llegar a Japón, los y las migrantes se enfrentan a un cambio cultural radical. Además, la política de extranjería en Japón contempla la migración como una permanencia temporal y no como no asentamiento definitivo. Como resultado de esta política gubernamental, se ofrecen pocas facilidades a los y las migrantes para su integración (en particular, el aprendizaje del idioma japonés). La Academia Internacional Adachi se esfuerza en facilitar la transición cultural de los y las migrantes y subsanar la falta de servicios que se les destina. 

El objetivo

La Academia Internacional Adachi es un lugar seguro y cálido donde unos 30 niños y niños de padres extranjeros que viven en la región de Adachi y sus alrededores (región del Tokio metropolitano) reciben herramientas de educación básica. 

Las actividades

  • Apoyo escolar: para facilitar a los niños y niñas migrantes a mantener un nivel de educación correspondiente. Se imparten apoyo en matemáticas, el idioma japonés (incluidos ejercicios de kanji), el idioma inglés e informática.
  • Enfoque sobre la persona – de persona a persona: se apoya a los niños y las niñas migrantes en su adaptación a las costumbres, el idioma y la cultura japonesas con charlas individuales de persona a persona; el asesoramiento contempla un enfoque católico que apenas se encuentra en el sistema educativo japonés. Se centra tanto en la parte teórica de la transición (plan de estudios educativo, ver arriba) como en poner un énfasis en el día a día de los y las estudiantes, o sea en crecer como ciudadanos y ciudadanas de la sociedad y en inculcarles el servicio hacia los demás en para el futuro. Este enfoque sobre la persona también tiene por objeto limitar las consecuencias de la intimidación que sufren los niños y las niñas migrantes en la escuela debido a su condición de extranjero y extranjera.
  • Padres y madres migrantes: Se les ofrecen clases de japonés e inglés, así como de informática. También tienen acceso a clases de cultura japonesa e información importante sobre la vida en Japón. 

Los resultados

  • Los niños y las niñas de familias migrantes han desarrollado confianza en la escuela y han conseguido mejorar sus resultados escolares.
  • Los niños y ninas de familias migrantes han ampliado el circulo de sus amistades en la clase.
  • Las madres y los padres migrantes tienen satisfacción y alegría en poder escribir caracteres japoneses y leerlos así mismo haber mejorado sus competencias lingüísticas en japonés.

 

 

Le contexte

En arrivant au Japon, les migrants sont confrontés à un changement culturel radical. En outre, la politique japonaise en matière de migration ne considère pas les migrants comme statut permanent - les migrants quitteraient le Japon après quelques années. En raison de cette politique gouvernementale, peu de facilités sont offertes aux migrants pour leur intégration (en particulier l'apprentissage de la langue japonaise). L'Académie internationale Adachi s'efforce de faciliter la transition culturelle des migrants et de combler le manque de services destinés aux migrants.    

L'objectif

L'Académie internationale Adachi est un lieu sûr et chaleureux où une trentaine d'enfants nés de parents étrangers et vivant dans la région d'Adachi et ses environs (région de l'agglomération de Tokyo) reçoivent des outils d'éducation de base.  

Les activités

  • Appui extrascolaire: aiede les enfants migrants à maintenir le rythme de leur scolarisation; l'appui extrascolaire se centre sur les mathématiques, la langue japonaise (y compris des exercices de Kanji), la langue anglaise et l'informatique. 
  • La personne en première position: les enfants sont aidés dans leur adaptation aux coutumes, à la langue et à la culture japonaises par une approche de personne à personne, dérivée d'une approche catholique que l'on trouve rarement dans le système éducatif japonais. Cette approche se concentre à la fois sur la partie théorique de la transition (programme d'enseignement comme indiqué ci-dessus) et sur la vie quotidienne des élèves, leur permettant ainsi de devenir des citoyens de la société et de se mettre au service des autres à l'avenir. Cette approche vise également à limiter les conséquences des intimidations que les enfants migrants subissent à l'école en raison de leur nationalité étrangère.
  • Les parents migrants : ils peuvent s'inscrire aux cours de japonais et d'anglais ainsi qu'aux cours d'informatique. Ils ont également accès à des cours de culture japonaise et à des informations importantes sur la vie au Japon.  

Les résultats

  • Les enfants migrants ont acquis de la confiance à l'école et ont amélioré leurs résultats scolaires.
  • Les enfants migrants sont capables de se faire des amis parmi leurs camarades de classe.
  • Les mères et les travailleurs migrants adultes obtiennent satisfaction et joie de pouvoir écrire et lire les caractères japonais et, en même temps, d'améliorer leur langage oral.
Presencia de la Sociedad: 
Japón
Enfoque del proyecto: 
Personas
Imperativo JPIC: 
Acoger a Personas en Movimiento
Persona de contacto: 
Toshiko Takahashi, rscj
Pueblos a los que se atiende
Pueblos a los que se atiende: 
Niños y niñas, y jóvenes
Franja de edad del grupo atendido: 
Adultos 26 - 60, Jóvenes 18 - 25
Número de personas atendidas: 
>500

The first direct beneficiaries are migrant children. Their parents are also a key target in the project activities. Beneficiaries come from 12 different nationalities.

Indirect beneficiaries: volunteers (agents of transformation) 

During April 2013 - March 2014 the following number of migrants and their children were assisted

  • Children (M) = 429 Children (F) = 748
  • Adults (M) = 157 Adults (F) = 241
  • Volunteers (M) 565 Volunteers (F) = 1226

Total = 3366

 

 

Los beneficiarios directos son los niños y las niñas de familias migrantes. Sus padres y madres también son un objetivo clave en las actividades del proyecto. Los beneficiarios proceden de 12 nacionalidades diferentes.

Beneficiarios indirectos: voluntarios y voluntarias (agentes de transformación) 

Durante abril de 2013 a marzo de 2014 se prestó atención al siguiente número de migrantes y sus hijos y hijas

  • Niños = 429 Niñas  = 748
  • Hombres = 157 Mujeres = 241
  • Voluntarios = 565 Voluntarias = 1226

Total = 3366

Bénéficiaires directs: les enfants de parents migrants sont la priotité des activités. Les adultes migrants sont aussi une cible du project. Les bénéficiaires proviennent de 12 pays différents. 

Bénéficiaires indirects: des volontaires (agents de transformation) 

De avril 2013 à mars 2014, le nombre suivant d'enfant migrant et d'adultes migrant ont reçu un suivi du projet: 

  • Garçons: 429
  • Filles: 748
  • Hommes: 157
  • Femmes: 241
  • Volontaire (M): 565
  • Volunteers (F): 1226

Total = 3366

Calendario
Fecha de inicio: 
2013-04
Fecha de fin: 
2014-04
Estado del proyecto: 
Finalizado
Colaboración
Collaboration details
Colaboración con: 
Fondo de Solidaridad de la Casa Madre
  • 2013 grant
  • Subvención 2013
  • Subvention 2013
Collaboration details
Colaboración con: 
Organizaciones privadas
  • Children tuition fees
  • Charities
  • Adachi International Academy: bank interests
  • Matrículas del alumnado
  • Ogranizaciones benéficias 
  • La Academia Internacional Adachi: ingresos de los intereses de los bancos
  • Frais scolaires
  • Charités 
  • L'Académie International Adachi: intérêts bancaires
Documentos: 
Apoyo escolar a niños y niñas de familias migrantes.

Migrant children tutorial moment. 

 

Apoyo escolar a niños y niñas de familias migrantes.

Appui extrascolaire pour les enfants migrants

http://www.aia-migrantschool.org/

Adachi International Academy web page

Página web de la Academica Internacional Adachi

Site internet de l'Académie International Adachi



Para mayor información, contacta con el administrador de la base de datos JPIC.
Fecha de la entrada: 2017/04/25
Fecha de la última variación: 2022/05/05