Le projet « Construyendo Paz desde el Aula » (Construire la paix depuis la salle de classe) visait à transformer la culture du conflit au sein d’un établissement scolaire public situé dans une zone urbaine vulnérable, marquée par l’insécurité et l’instabilité sociale. L'école accueille environ 1.360 filles et adolescentes âgées de 5 à 18 ans, issues pour la plupart de familles à faibles revenus confrontées à des situations familiales difficiles et ayant un accès limité à des espaces publics sûrs. Ce contexte entraînait souvent des tensions et des actes de violence au sein de l'établissement, ce qui soulignait la nécessité de favoriser la coexistence, l'empathie et la consolidation de la paix entre les élèves, les profs et les familles.
Pour relever ces défis, le projet a mis en place un programme structuré de formation, de médiation et de participation communautaire. Une équipe de 52 élèves médiateurs pour la paix a été sélectionnée démocratiquement et formée à travers neuf ateliers pédagogiques axés sur le leadership, la gestion des émotions et la résolution des conflits. Ils ont animé des dialogues en classe, élaboré des « Décalogues de la paix » et organisé des activités de réflexion pour promouvoir la communication non violente. Les enseignants ont aussi participé à des ateliers pédagogiques sur le « Tutorat pour la coexistence », en mettant en place des séances hebdomadaires d’accompagnement dans leurs classes pour renforcer les compétences de vie et des valeurs comme le respect et l’empathie. Parallèlement, 76 parents se sont engagés dans l’initiative « La famille, bâtisseuse de paix », favorisant la compréhension intergénérationnelle et renforçant l’impact du projet au sein du foyer.
Le projet a permis de réduire les conflits en classe de près de 80 %, de renforcer les relations entre les élèves et d’améliorer le bien-être émotionnel de toute la communauté scolaire. Les médiateurs sont devenus des leaders reconnus au sein de leur communauté scolaire, et tant les ensiegnants que les parents ont commencé à adopter des approches basées sur le dialogue pour gérer les conflits. L’intégration du projet dans le programme scolaire officiel a assuré sa continuité et sa pérennité, faisant de la coexistence et de l’éducation à la paix une partie intégrante de l’identité de l’école. Les collaborations avec les universités locales et le Bureau de la paix du district ont enrichi le processus grâce à une expertise technique et à la présence d’étudiants stagiaires en psychologie et en travail social. Au-delà de la réduction des conflits, le projet a favorisé une transformation plus profonde : les élèves se sont reconnus comme des acteurs du changement capables de promouvoir l’harmonie et la justice au sein de leurs communautés.
Peuple servi
Personnes bénéficiaires : Enfants et jeunes personnes
Tranche d'âge : Enfants 0-17, Adultes 26-60
Nombre de participants : None
Calendrier
État d'avancement du projet : Terminé
Collaborations
Images
Des étudiants médiateurs de paix avec des élèves
Activités pour la paix
Les familles comme artisans de paix
Les enseignants comme artisans de paix
Aperçu
Présence dans la Société : Colombie
Objectif du projet : Paix
Imperatif JPIC : Laver les pieds les uns des autres
Objectifs de Développement Durable des Nations Unies :
