Iyolosiwa, Popular Education

Pestañas verticales

Panorama

Background

The Popular Education is a learning concept that focuses mainly on marginalised people (unemployed, indigenous, peasants, etc.) and their learning process. It enhances their learning through experiences, practices and reasoning in/on their local environment. Popular Education has had a long tradition in Latin America since the end of XX and one of its founder is Paolo Freir.

The Iyolosiwa Sacred Heart association (meaning, Heart of a women in Mexican indigenous nàhuatl language), through popular education, aims to facilitate to people, groups, communities and associations a critical and transforming perspective of reality. Their activities are run in four different zones: Leon (lower zone); Cuanala Puebla (East); San Luis Potosi (central zone); Ayutla de los Libres (South zone).

Objectives

I. Community leadership

To promote community in its different perspectives by favouring the strengthen of popular organisation and its self-management through the elaboration of projects and/or proposals of sustainable development as well as civil society issues.

II. Solidarity economy

To create alternatives that improve the economy of impoverished families and communities by advising interested groups and/or collectivities in generating productive projects according to their needs, resources, possibilities, knowledge and skills.

III. Human rights and citizenship participation

To strengthen the culture and understanding of the integrity of human rights on the basis of participative and democratic citizenship where inclusion and respect are encouraged and new forms of organisation for collective well-being are developed. In those places that show social deterioration due to violence, emphasis is placed on peace building as a means of mutual understanding, reconstruction and reconciliation. Strengthen community processes that commit themselves to justice from grassroots.

IV. Health and environmental education

To provide individuals and groups with a deep knowledge of their environment in order to actively collaborate in respecting and valuing it; activities aimed at obtaining habits and attitudes of respect towards the environment and towards health care.

V. Pastoral

To facilitate in persons and groups processes that will bring about an experience of faith linked to life, that will help to mature their participation in the Church (or churches) and in civil society as thinking and proposing subjects.

Activities

I. En Ayutla de los Libres

Developing skills to organise an organic garden for the local community.
Networking with groups that have the same objectives.
Campaigning against enforced disappearances.
Campaigning for the right to territory.
Alternativa FODELIT - Teacher Training for a Liberating and Transformative Education (91 schools in the area) - Enhancing community and participatory educational skills, fraternal, supportive and non-violent relationships, as well as responsible practices for the care of the environment in basic level teachers in 8 municipalities of the Costa Chica of Guerrero, which allow students to enjoy a dignified and transformative education, to live a culture of peace and care for the environment.
¡Ser Vida Feliz! (Be a Happy Life!) "Sowing healthy relationships for a dignified and happy life" (toy libraries, schools and summer educational missions).

II. In León

Community Centre: Weaving Hope:

Children (120): Identify and strengthen the management of emotions, feelings; promoting children's rights and children’s citizenship participation through educational, cultural and recreational activities towards a culture of peace.
Adolescents (15): Strengthen participation in human values, communication and teamwork with educational and sports training.
Young people (55): Formation and training of young people in Social Service through contact and assertive communication with children.
Women (20): Communication as a solution to problems, providing tools to deal with internal family conflicts and to release the violence that each woman experiences internally and externally. Training on sexuality issues.

III. In Cuanalá Puebla

Enhancening the role of women, young people and adolescents as potential leaders: the development of capacities in adolescents and young women as social protagonists has been boosted from the approaches of popular education and gender equity, emphasizing on knowing what to do, knowing how to be, knowing how to live together, and knowing how to think reflectively and critically.

IV. In San Luís Potosí

Love for reading - Training and refresher courses for teachers (8 schools): To create spaces where playful and joyful reading allows the emergence of users of written reading; and committed mediators to influence the creation of participatory and plural communities for the transformation of their context

El contexto

La Educación Popular es un concepto de aprendizaje que se centra principalmente en las personas marginadas (desempleados, indígenas, campesinos, etc.) y su proceso de aprendizaje. Mejora su aprendizaje a través de experiencias, prácticas y razonamientos en su entorno local. La Educación Popular tiene una larga tradición en América Latina desde finales del siglo XX y uno de sus fundadores es Paolo Freir.

La asociación Iyolosiwa Sagrado Corazón (que significa Corazón de una mujer en lengua náhuatl indígena mexicana), a través de la educación popular, tiene por objeto facilitar a las personas, grupos, comunidades y asociaciones una perspectiva crítica y transformadora de la realidad. Sus actividades se desarrollan en cuatro zonas diferentes: León (zona baja); Cuanala Puebla (Este); San Luis Potosí (zona central); Ayutla de los Libres (zona sur).

Los objetivos

I. Liderazgo comunitario

Promover la comunidad desde diferentes perspectivas ya favoreciendo una organización popular y la autogestión a través de la elaboración de proyectos y/o propuestas de desarrollo sostenible, así como temas de la sociedad civil.

II. Economía solidaria

Crear alternativas que mejoren la economía de las familias y comunidades empobrecidas asesorando a los grupos y/o colectividades interesadas en la generación de proyectos productivos respondiendo a sus necesidades, y respetando sus recursos, posibilidades, conocimientos y habilidades.

III. Derechos humanos y participación ciudadana

Fortalecer la cultura y la comprensión de la integridad de los derechos humanos sobre la base de una ciudadanía participativa y democrática en la que se fomente la inclusión y el respeto y se desarrollen nuevas formas de organización para el bienestar colectivo. En aquellos lugares que muestran un deterioro social debido a la violencia, se hace hincapié en la construcción de la paz como medio de entendimiento mutuo, reconstrucción y reconciliación. Fortalecer los procesos comunitarios que se comprometen con la justicia desde la base.

IV. La educación sanitaria y ambiental

Proporcionar a las personas y grupos un conocimiento profundo de su entorno para colaborar activamente en el respeto y la valoración del mismo; actividades encaminadas a obtener hábitos y actitudes de respeto hacia el medio ambiente y hacia la salud.

V. Pastoral

Facilitar en las personas y grupos procesos que propicien una experiencia de fe vinculada a la vida, que ayuden a madurar su participación en la Iglesia (o iglesias) y en la sociedad civil como sujetos que piensan y adelantan propuestas.

Las actividades

I. En Ayutla de los Libres

Desarrollo de habilidades para organizar un jardín orgánico para la comunidad local.
Trabajo en red con grupos que tienen los mismos objetivos.
Hacer campaña contra las desapariciones forzadas.
Hacer campaña por el derecho al territorio.
Alternativa FODELIT – Formación Docente, para una Educación Liberadora y Transformadora (91 escuela de la zona) - Fomentar capacidades educativas comunitarias y participativas, relaciones fraternas, solidarias y noviolentas, así como prácticas responsables para el cuidado del medio ambiente en docentes de nivel básico de 8 municipios de la Costa Chica de Guerrero, que permitan a los estudiantes gozar de una educación digna y transformadora, vivir una cultura de paz y de cuidado del medio ambiente.
¡Ser Vida Feliz! “Sembrando relaciones sanas por una vida digna y feliz” (ludotecas, escuelas y misiones educativas de verano)

II. En León

Centro Comunitario: Tejiendo la Esperanza:

Niñez (120): Identificar y fortalecer el manejo de emociones, sentimientos; Derechos de la niñez y la participación ciudadanía en niñas y niños a través de actividades educativas, culturales y lúdicas hacia una cultura de paz.
Adolescentes (15): Fortalecer la participación en valores humanos, la comunicación y el trabajo en equipo con formación educativa y deportiva.
Jóvenes (55): Formación y capacitación de jóvenes de Servicio Social a través del contacto y una comunicación asertiva con los niños y niñas.
Mujeres (20): Comunicación como la solución a problemas, dando herramientas para enfrentarse a conflictos familiares internos, liberar la violencia que vive cada mujer interna y externamente. Formación en temas de sexualidad.

III. En Cuanalá Puebla

Protagonismo y liderazgo de mujeres, jóvenes y adolescentes: Se ha dinamizado el desarrollo de capacidades en adolescentes y mujeres jóvenes, como protagonistas sociales desde los planteamientos de la educación popular y la equidad de género, acentuando el saber hacer, saber ser, saber convivir y saber pensar reflexiva y críticamente.

IV. En San Luís Potosí

Amor por la lectura – Formación y actualización a docentes (8 escuelas): Generar espacios donde la lectura lúdica y gozosa permita el surgimiento de usuarios de la lectura escrita, y mediadores comprometidos para incidir en la creación de comunidades participativas y plurales para la transformación de su contexto.

Le contexte

L'éducation populaire est un concept d'apprentissage dont l'accent principal est les personnes marginalisées (chômeurs, indigènes, paysans, etc.) et leur processus d'apprentissage. Elle renforce leur apprentissage par le biais d'expériences, de pratiques et de raisonnements dans/sur leur environnement local. L'éducation populaire a une longue tradition en Amérique latine depuis la fin du XXe siècle et l'un de ses fondateurs est Paolo Freir.

L'association Iyolosiwa du Sacré-Cœur (qui signifie "Cœur de femme" en langue indigène mexicaine nàhuatl), par le biais de l'éducation populaire, vise à faciliter aux personnes, groupes, communautés et associations une perspective critique et transformatrice de la réalité. Ses activités se déroulent dans quatre zones différentes : León (zone inférieure) ; Cuanala Puebla (est) ; San Luis Potosi (zone centrale) ; Ayutla de los Libres (zone sud).

Les objectifs

I. Leadership communautaire

Promouvoir la communauté dans ses différentes perspectives en favorisant le renforcement de l'organisation populaire et son autogestion à travers l'élaboration de projets et/ou de propositions de développement durable ainsi que des questions de société civile.

II. Économie solidaire

Créer des alternatives qui rendent l'économie des familles et des communautés appauvries plus forte et durable en conseillant les groupes et/ou les collectivités intéressés à générer des projets productifs en fonction de leurs besoins, ressources, possibilités, connaissances et compétences.

III. Droits de l'homme et participation citoyenne

Renforcer la culture et la compréhension de l'intégrité des droits de l'homme sur la base d'une citoyenneté participative et démocratique où l'inclusion et le respect sont encouragés et où de nouvelles formes d'organisation pour le bien-être collectif sont développées. Dans les endroits qui présentent une détérioration sociale due à la violence, l'accent est mis sur la construction de la paix comme moyen de compréhension mutuelle, de reconstruction et de réconciliation. Renforcer les processus communautaires qui s'engagent pour la justice à partir de la base.

IV. Éducation à la santé et à l'environnement

Donner aux individus et aux groupes une connaissance approfondie de leur environnement afin de collaborer activement à son respect et à sa valorisation ; activités visant à obtenir des habitudes et des attitudes de respect envers l'environnement et envers la santé.

V. Pastorale

Faciliter chez les personnes et les groupes des processus qui permettent de faire une expérience de foi liée à la vie, qui aident à faire mûrir leur participation dans l'Église (ou aux Églises) et à la société civile en tant que sujets pensants et proposants.

Les activités

I. À Ayutla de los Libres

Capacitation pour la mise en œuvre d'un jardin biologique pour la communauté locale.
Mise en réseau avec des groupes qui ont les mêmes objectifs.
Campagne contre les disparitions forcées.
Faire campagne pour le droit au territoire.
Alternativa FODELIT - Formation des enseignants pour une éducation libératrice et transformatrice (91 écoles de la région) - Renforcer les compétences en matière d'éducation communautaire et participative, les relations fraternelles, solidaires et non violentes, ainsi que les pratiques responsables en matière de protection de l'environnement chez les enseignants du niveau de base dans 8 municipalités de la Costa Chica de Guerrero, ce qui permet aux élèves de bénéficier d'une éducation digne et transformatrice, de vivre une culture de paix et de protection de l'environnement.
¡Ser Vida Feliz ! (Soyez une vie heureuse !) "Semer des relations saines pour une vie digne et heureuse" (ludothèques, écoles et missions éducatives d'été).

II. À León

Au Centre communautaire : Tisser l'espoir :

Enfants (120) : Identifier et renforcer la gestion des émotions, des sentiments ; promouvoir les droits de l'enfant et la participation citoyenne des enfants à travers des activités éducatives, culturelles et récréatives vers une culture de la paix.
Adolescents (15) : Renforcer la participation aux valeurs humaines, à la communication et au travail en équipe avec des formations éducatives et sportives.
Jeunes (55) : Formation et promotion de la participation des jeunes au service social à travers le contact et la communication assertive avec les enfants.
Femmes (20) : La communication comme solution aux problèmes, en fournissant des outils pour faire face aux conflits familiaux internes et pour libérer la violence que chaque femme vit à l'intérieur et à l'extérieur. Formation sur les questions de sexualité.

III. À Cuanalá Puebla

Renforcement du rôle des femmes, des jeunes et des adolescents en tant que leaders potentiels : le développement des capacités des adolescents et des jeunes femmes en tant que protagonistes sociaux a été stimulé avec l'approche à l'éducation populaire et à l'égalité des sexes, en mettant l'accent sur le savoir faire, le savoir être, le savoir vivre ensemble et le savoir penser de manière réfléchie et critique.

IV. À San Luís Potosí

L'amour pour la lecture - Cours de formation et de perfectionnement pour les enseignants (8 écoles) : Créer des espaces où la lecture ludique et joyeuse permet l'émergence d'utilisateurs de la lecture écrite ; et de médiateurs engagés pour influencer la création de communautés participatives et plurielles pour la transformation de leur contexte.

Presencia de la Sociedad:

México

Enfoque del proyecto:

Personas

Imperativo JPIC:

Transformar y ser Transformadas

Persona de contacto:

Maricruz Trigueros RSCJ

Extra comments:

Up to 2018, Arteaga (North zone) was also one of the zones where the project run its activities. Activity ended in 2018 when the RSCJ community shut.

International Volunteer Programme

Three BFN young women (French nationals) volunteered in León (on different moments). One Argentinian young women (2014) and one from Chile (2015) volunteered in Ayutla. All five volunteers spent a period of around 6 months.

Commentaires supplémentaires:

Jusqu'à l'année 2018, le projet avaient cetaines activités aussi à Arteaga (zone Nord); elles cessèrent quand la communauté RSCJ de la zone ferma ses portes cette année-là.

Comentarios Adiccionales:

Hasta el 2018, algunas actividades también se desarrollaba en Arteaga (zona Norte), se concluyeron en el 2018 cuando la comunidad de las RSCJ cerró.

Programa de Voluntariado Internacional

Tres jovenes de la provincia de BFN (francesas) fueron de voluntarias a León (en périodos diferentes). Una Argentina (2014) y una Chilena (2015) estuvieron de servicio de voluntariado en Ayutla. Todas se quedaron unos seis meses.

Pueblos a los que se atiende

Pueblos a los que se atiende:

Personas marginadas

Franja de edad del grupo atendido:

Adultos 26 - 60, Jóvenes 18 - 25, Niños 0 - 17

Número de personas atendidas:

251-500

Special focus on children, young people and women.

Enfoque particular en niños y niñas, jovenes y mujeres.

Une attention particulière est accordée aux enfants, aux jeunes et aux femmes.

Calendario

Estado del proyecto:

En curso

Colaboración

Collaboration details

Colaboración con:

Programa de Voluntariado Internacional RSCJ

ARU-IVP (2014). An Argentinian young women spent 6 months volunteering in the project in Ayutla.
BFN-IVP. Tree young women (French nationals) volunteered in León (on different moments, about six month each)
Chile-IVP (2015). One young women spent 6 months volunteering in in Ayutla. A

ARU-PVI (2014). Una joven de Argentina trascurrió seis meses de voluntaria en el proyecto de Ayutla.
BFN-PVI. Tres jovenes francesas trascurrieron seis meses de voluntarias en León (en momentos diferentes).
Chile-PVI (2015). Una joven chilena seis meses de voluntaria en el proyecto de Ayutla.

ARU-PVI (2014). Une jeune d'Argentine a passé six mois de volontariat dans le projet de Ayutla.
BFN-PVI. Trois jeunes françaises ont passé six mois de volontariat à León (différentes périodes ).
Chile-PVI (2015). Une jeune chilenne joven ca passé six mois de volontariat dans le projet de Ayutla.

Documentos: