Saint Madeleine Sophie Home and Educational Centre, Chekalini, Kenya

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Overview

Background

Children with special needs are often hidden home because of community misconceptions and stigmas associated with their health conditions. This in turn leads to attitudes and behaviours of neglect, isolation, abuse and marginalisation by communities and families leading to increased discrimination. In most cases, parents of these children and the immediate family members are the most perpetrators of violence against them. This has, as a result, affected the ambitions of these children. They develop inferiority complex, self pity and they think they do not fit. Some suffer from inadequate nutrition preventing them from developing both physically and cognitive. The majority of these children do not fit in formal learning institutions, yet some have the potential to learn hand skills which could be of great help in their lives.

Objective

To mitigate life difficulties for physically and mentally disabled children and their families in Chekalini (low vision, physical disabilities, epileptic cases).

Activities

Special need children
- Provide a home for special need children (dormitory)
- Train special need children to small practical works (life skills: washing dishes, etc.)
- Craft making (clay beads)
- Basic education (handwritting)
- Physical therapy (equipment and playground)
- Provide drugs for therapies
- Provide healthy food (husbandry, veggie garden)
- Teach hygienic habits (use of water)

Families and local community
- Awareness raising activities to reverse misconceptions and stigma towards special need children

Results

Empowered special need children, socially and emotionally
Special need children become more self-independent.
Special need children gain a group spirit as being with their peers
Collection of milk
Harvest of veggies
Selling of beads
Two of the guest children have enrolled in formal education

El contexto

Los niños y niñas con minusvalia suelen quedar ocultos y ocultas en casa debido a las ideas erróneas de la comunidad y a los estigmas asociados a sus condiciones de salud. Esto, a su vez, conduce a actitudes y comportamientos de abandono, aislamiento, abuso y marginación por parte de las comunidades y las familias, lo que lleva a una mayor discriminación. En la mayoría de los casos, los padres y las madres de estos niños y estas niñas y los familiares directos son los que más violencia ejercen sobre ellos y ellas. Como consecuencia, esto ha afectado a las ambiciones de estos niños y estas niñas; desarrollan complejo de inferioridad, autocompasión y creen que no encajan. Algunos y algunas sufren una nutrición inadecuada que les impide desarrollarse tanto física como cognitivamente. La mayoría de estos niños y estas niñas no encajan en las instituciones de educaciT formal, aunque tiengan el potencial de aprender habilidades manuales que podrían ser de gran ayuda en sus vidas.

El objetivo

Mitigar las dificultades de la vida de los niños y niñas con discapacidades físicas y mentales y de sus familias, en Chekalini, (reducida vista, discapacidades fisícas, casos de epilepsia).

Las actividades

Con los niños y las niñas
- Proporcionar un hogar a los niños y niñas con discapacidades (dormitorio)
- Enseñarles pequeños trabajos práticos (dómesticos: lavar platos)
- Manualidades, artesanía (perlas de arcilla)
- Educación básica (escritura)
- Fisioterapía (instrumentos y espacio reservado a la terapía)
- Proporcionar medicinas para las terapias
- Proporcionar alimentos saludables (huerta, cría de animales)
- Enseñar hábitos de higiene (uso del agua)

Con las familias y la comunidad local
- Actividades de concienciación para invertir las ideas erróneas y el estigma hacia los niños y las niñas con necesidades especiales

Los resultados

Los niños y las niñas con discapaciades consiguen un empoderamiento social y emocianal
Los niños y las niñas con discapaciades consiguen una cierta independencia
Los niños y las niñas con discapaciades desarrollan un espiritú de grupo entre ellos y ellas
Se recoge leche de los animales criados
Se recogen verduras
Se venden perlas de arcilla
Dos de los huespedes del Hogar han conseguido matricularse en la educación formal

Le contexte

Les enfants ayant des besoins spéciaux sont souvent cachés chez eux en raison des idées fausses et des stigmates associés à leur état de santé. Cela conduit à des attitudes et des comportements de négligence, d'isolement, d'abus et de marginalisation de la part des communautés et des familles, ce qui accroît la discrimination. Dans la plupart des cas, les parents de ces enfants et les membres de leur famille immédiate sont les principaux auteurs de violences à leur encontre. Cela a, par conséquent, affecté les ambitions de ces enfants. Ils développent un complexe d'infériorité, s'apitoient sur eux-mêmes et pensent qu'ils ne sont pas à leur place. Certains souffrent d'une nutrition inadéquate qui les empêche de se développer physiquement et cognitivement. La majorité de ces enfants n'ont pas leur place dans les établissements d'enseignement formel, mais certains ont le potentiel d'acquérir des compétences manuelles qui pourraient leur être d'une grande utilité dans leur vie.

L'objectif

Atténuer les difficultés de vie des enfants avec handicaps physiques et mentaux et de leurs familles, à Chekalini (vue réduite, handicaps physiques, cas d'épilepsie).

Les activités

Avec les enfants
- Fournir un foyer pour les enfants avec handicap (dortoir).
- Former les enfants à de petits travaux pratiques (laver la vaisselle).
- Artisanat (perles d'argile)
- Éducation de base (écriture)
- Physiothérapie (equipement et espace dédié à la thérapie)
- Refournissement en médicaments
- Fournir une alimentation saine (élevage, potager)
- Enseigner les habitudes d'hygiène (utilisation de l'eau)

Avec les familles et la communauté locale
- Activités de sensibilisation visant à renverser les idées fausses et la stigmatisation à l'égard ces enfants

Les résultats

Les enfants avec handicaps atteignent une autonomie social et émotionelle
Les enfants avec handicaps atteignent une certaine indépendence
Les enfants avec handicaps renforecent l'esprit de groupe entre eux
Récolte de lait des animaux élevés
Récolte de légumes du potager
Vente de perle d'argile
Deux des enfants de la Maison ont été inscrit dans un établissement scolaire officiel.

Society Presence:

Uganda/Kenya

Focus of the project:

People

JPIC Imperative:

Transforming and Being Transformed

Contact name:

Ribinbella Musina rscj

Extra comments:

Former contact person: Rebecca Loukae rscj

People being served

People being served:

Children and Young People

Age group:

Children 0 - 17, Young people 18 - 25

Number of participants:

251-500

Disabled children and their families

Niños y niñas con discapacidades y sus familias.

Des enfants avec des handicaps physiques et/ou mentaux

Schedule

Starting date:

2007-01

Ending date:

2023-12

Project Status:

Completed

The Centre opened in 1988 (Diocese of Kakamega), it was taken over by the Society in 2007.

Following new educational laws in Kenya (educational centres for children with disabilities close and these children are to be enrolled in mainstream schools), the SMSH closed in December 2023.

El centro aprió en 1988 (Diocese of Kakamega), la Sociedad tomó su gestión en 2007.

Con la aprobación de la nueva ley de educación en Kenya (los centros de educación especializada para el alumnado con discapacidades cierran y este alumnado se matricula en centros de educacion ordinaria), el centro de SMSH cierra sus puertas en dicembre de 2023.

Le centre ouvre ses portes en 1988 (Diocese of Kakamega), la Société en prend la gestion en 2007.

En décembre 2023, à la suite de la nouvelle loi sur l'éducation au Kenya (les centres d'éducation spécialisée pour les enfants avec handicap ferment, et ces élèves doivent s'inscrirent dans des écoles orinaires), le centre SMSH ferme ses portes.

Collaboration

Collaboration details

Collaboration Type:

Financial

Collaboration with:

Mother House Solidarity Fund