El Bazar de Caridad siempre ha sido un gran evento en el Colegio del Sagrado Corazón en Taiwán, pero la pandemia de Covid-19 cambió muchos aspectos de la vida escolar. Cuando el gobierno en Taiwán  anunció el uso de la mascarilla, las actividades que no podían cumplir con el distanciamiento social, como el Bazar de Caridad, tuvieron que cancelarse. El proyecto “Cuidando a la Mujer" se creó a partir de estos desafíos, como un nuevo proyecto de aprendizaje y experiencia que mantuvo vivo el espíritu del Bazar de Caridad.

Al igual que el Bazar Solidario, que involucró a todos los integrantes del Colegio, el proyecto “Cuidando a la Mujer” también forma parte de un plan educativo integral e interdisciplinario. A cada grado se le asignó una tarea específica. El grado 7 buscó modelos femeninos taiwaneses que hicieran contribuciones filantrópicas a la sociedad. Los grados 8 y 9 estudiaron el tema del matrimonio infantil en diferentes países. El grado 10 aprendió sobre el tema del estigma del período. Los grados 11 y 12 se centraron en el tema de la pobreza del período. Cada clase nombró a una o dos estudiantes como directoras del proyecto (PM), quienes serían capacitadas y supervisadas por el Director de la Oficina de Asuntos Estudiantiles y los maestros del salón.

Todo el proyecto comenzó con las estudiantes PM estudiando los materiales de aprendizaje proporcionados por los profesores de Estudios Sociales. Después de asimilar los materiales, las PM de las alumnas explicarían a sus compañeras de clase cómo la clase en su conjunto podría participar en este proyecto, incluido de qué se trataba el problema, qué tipo de preguntas tenían curiosidad, qué objetivos querían lograr en términos de sus resultados de aprendizaje y, finalmente, cómo querían interactuar con Colegios del Sagrado Corazón en otros países sobre estos temas.

Aparte de la interacción con estudiantes extranjeros, también se organizaron presentaciones de resultados dentro del colegio y entre diferentes grados. Las alumnas de séptimo y octavo grado se escucharon unas a otras; las de noveno y décimo grado se escucharon entre si y las estudiantes de duodécimo grado escucharon a las de undécimo grado. Las de último y tercer año se escucharon unas a otras y dieron su opinión promoviendo un ambiente de aprendizaje positivo para todo el Colegiol.

Este proyecto tenía dos objetivos finales. El primero fue rehacer la conexión con los colegios hermanados del Sagrado Corazón en todo el mundo. Al compartir lo que aprendieron las alumnas taiwanesas y pedir comentarios a través de Internet, se fortalecieron las interacciones entre los colegios del Sagrado Corazón. Maggie, la directora de intercambio cultural, usó correos electrónicos para una interrelación con otro colegio del Sagrado Corazón en el extranjero. Se requerían tres elementos para las alumnas taiwaneses cuando preparaban los materiales para ser intercambiados: necesitaban presentar los temas involucrados; tenían que compartir sus propias opiniones o reflexiones; y necesitaban solicitar comentarios de los alumnos extranjeros. 

El segundo objetivo de este proyecto era tomar acciones para las niñas necesitadas. La Asociación “Little Red Hood” tiene como objetivo ofrecer a las niñas de nivel socioeconómico bajo en Taiwán brindándoles suministros sanitarios y educación. Para apoyar su trabajo, se lanzó una recaudación de fondos para “Caperucita Roja”.  Además de donar dinero, algunas estudiantes cosieron toallas sanitarias de tela para mujeres desfavorecidas en África. Estas toallas sanitarias de tela se entregaron a las niñas necesitadas en África a través de la Asociación Internacional “Love Binti”, que es una organización taiwanesa cuyo objetivo es mejorar la salud y las condiciones sanitarias de las mujeres africanas. Al realizar estas acciones, las estudiantes encarnaron las cinco metas de la Educación del Sagrado Corazón, que son:

1) Una fe personal y activa en Dios;
2) Un profundo respeto por los valores intelectuales;
3) Una conciencia social que impulse a la acción;
4) La construcción de la comunidad como valor cristiano;
5) Crecimiento personal en un ambiente de libertad.

 

Una obra de arte conjunta final se exhibió en el colegio, creada por todas las clases. Esta obra de arte estaba hecha de telas, haciéndose eco de la idea de las toallas sanitarias de tela. De acuerdo con lo que las alumnas aprendieron, a cada clase se le ocurrió exhibir un retrato de mujer. Todos los rostros femeninos que se muestran en la pared transmitieron un mensaje a los miembros de nuestro colegio; las mujeres son únicas, en cuanto a color de piel, raza, cultura, edad, etc., y todas ellas son bellas y merecen una vida digna.

El proyecto Cuidando a la Mujer fue desarrollándose progresivamente a medida que se implementaba. Comenzó con el director de la escuela organizando un grupo de maestros y administradores para discutir los objetivos y problemas del proyecto. Luego, se involucraron a las directoras de las estudiantes, aportando su creatividad y recursos, así como los de sus compañeras de clase. Después muchas estudiantes y profesores dieron comentarios positivos. Por ejemplo, los maestros observaron la interacción positiva entre las estudiantes de secundaria y primaria. Para establecer una buena presentación entre clases, con anterioridad las PM de las estudiantes se comunicaron y cooperaron entre sí. Una vez que formularon sus planes, las PM regresaron a sus clases y guiaron a sus compañeras para terminar el trabajo. El día de la presentación de los resultados, estudiantes de diferentes edades se escucharon, aprendieron unas de otras y crecieron juntas. 

Casi todas las estudiantes, que rara vez han visto matrimonio infantil y períodos de pobreza en sus vidas, dijeron que aprendieron mucho sobre los temas involucrados. Para algunas niñas, fue una experiencia reveladora el darse cuenta de cuántas niñas están sufriendo a causa de estos dos problemas, y esto en sí mismo fue valioso para ellas.

Lucia Wang

Para más información (En Chino): Sacred Heart "Caring for Women" Project.