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Overview

Background

Sophia Polytechnic, Mumbai, is one of the institutes selected under the "Community Development through Polytechnics" scheme of the government of India which helps in skill development of persons of the weaker sections of society in order to provide them with the possibilities for either employment or self employment so that they can earn their livelihood. Under the Community Development Scheme, the province has five rural centres where they run specific skill-based courses. 

Objective

To provide skills training to underprivileged women and youth.

Activities

  • To identify needy youth and women who require skills. 
  • To conduct skill-training: welding, tailoring, beautician course and bag-making

Results

  • About 500 women and youth have enrolled and attended skill-training.
  • On completion of the training, beneficiaries receive a government recognised certificate.

 

El contexto

El Politécnico de Sophia, en Mumbai, es uno de los institutos seleccionados en el marco del plan "Desarrollo de la comunidad a través de los politécnicos" del Gobierno de la India, que ayuda a desarrollar las capacidades de las personas de los sectores más necesitados de la sociedad a fin de ofrecerles posibilidades de empleo o de autoempleo para que puedan ganarse la vida. En el marco de este Plan de Desarrollo de la Comunidad, la provincia tiene cinco centros rurales en los que se imparten cursos específicos de capacitación.

El objetivo

Proporcionar capacitación técnica a mujeres y jóvenes desfavorecidos.

Las actividades

  • Identificar a los jóvenes y mujeres necesitados que requieren capacitación.
  • Impartir cursos de capacitación: soldadura, sastrería/modistería, curso de esteticista y fabricación de bolsos.

Los resultados

  • Unas 500 mujeres y jóvenes se han inscrito y han asistido a los cursos de capacitación.
  • Al finalizar la formación, los beneficiarios han reciben un certificado reconocido por el gobierno.

Le contexte

L'école polytechnique Sophia, Mumbai, est l'un des instituts sélectionnés dans le cadre du programme "Développement communautaire à travers les écoles polytechniques" (Community Development through Polytechnics) du gouvernement indien, qui contribue au développement des compétences des personnes appartenant aux sections les plus faibles de la société, afin de leur offrir des possibilités d'emploi ou d'auto-emploi qui leur permettront de gagner leur vie. Dans le cadre de ce programme de développement communautaire, la province dispose de cinq centres ruraux où sont dispensés des cours spécifiques axés sur les compétences. 

Le objectif

Offrir une formation professionnelle aux femmes et aux jeunes défavorisés.

Les activités

  • Identifier les jeunes et les femmes dans la nécessité qui ont besoin de compétences. 
  • Organiser des formations professionnelles : soudure, couture, cours d'esthétique et fabrication de sacs.

Les résultats

  • Environ 500 femmes et jeunes se sont inscrits et ont suivi une formation professionnelle.
  • À l'issue de la formation, les participants reçoivent un certificat reconnu par le gouvernement.
Society Presence: 
India
Focus of the project: 
People
JPIC Imperative: 
Transforming and Being Transformed
Contact name: 
Anila Verghese rscj
People being served
People being served: 
People who are marginalised
Age group: 
Children 0 - 17, Young people 18 - 25

Young people and women from rural underprivileged backgrounds.

 

Jóvenes y mujeres de origenes desfavorecidos en zonas rurales.

Jeunes et femmes issus de milieux défavorisé des zones rurales

Schedule
Starting date: 
2014-01
Project Status: 
Ongoing
Documents: 
A tailoring class in progress in a community polytechnic centre.  

A tailoring class in progress in a community polytechnic centre.

 

Una clase de prácticas del curso de modistería en un de los centros politécnicos comunitarios.

Un cours de couture dans l'un des centres politechniques communautaires



For more information, contact the JPIC database administrator.
Date of Record Entry: 2019/03/08
Date of Record Last Modified: 2022/05/05