Contexte
Ce projet visait à soutenir les adolescents issus de familles à faibles revenus confrontés à des ressources limitées et à un manque d'éducation publique de qualité.
Activités
Le projet ciblait 50 adolescents, en leur offrant du tutorat, un enrichissement culturel et des ateliers sur les médias conçus pour combler les lacunes scolaires et favoriser l'épanouissement personnel. Mathématiques et langue tutorat (3 fois par semaine, séance de 2 heures) axé sur des applications attrayantes et concrètes.
Les mathématiques étaient liées à des contextes quotidiens, ce qui les rendait plus accessibles et agréables, tandis que les séances de langue encourageaient la lecture, le débat et l'écriture.
Les séances de langue intégraient des lectures de biographies et des discussions sur des questions sociales, l'histoire des peuples autochtones et les droits de l'enfant, aidant ainsi les élèves à développer leur conscience culturelle et leur identité.
Un soutien scolaire a également été fourni pour la préparation à l'examen final de l'école primaire (deux fois par semaine, séance de 2 heures), ce qui est essentiel pour accéder à des écoles secondaires de qualité.
L'approche de Freire adoptée par le projet dans son soutien scolaire a aidé les adolescents à développer un sens de la conscience critique et de l'estime de soi dans leur parcours éducatif.
L'encadrement scolaire a été intégré par un enrichissement artistique et culturel où les adolescents ont été emmenés à des représentations théâtrales.
La maîtrise de l'informatique a été considérée comme essentielle pour une éducation de qualité. Les adolescents ont participé à un atelier sur les médias où ils ont acquis des compétences en production médiatique et en écriture de scénarios. Ils ont développé des compétences techniques en montage avec lesquelles ils ont interprété et communiqué leurs apprentissages (droits de l'enfant, changement climatique) par le biais d'un support moderne. Ils ont également acquis une connaissance des potentialités et des défis des technologies numériques.
Résultats
Les résultats scolaires des adolescents se sont considérablement améliorés, et beaucoup ont réussi les examens d'entrée dans des écoles secondaires réputées. Un élève a reçu une bourse d'études, une fière réussite pour les élèves et leurs familles.
L'approche des mathématiques par les adolescents est passée d'une attitude négative à une attitude curieuse et ouverte sur le sujet. Leur vocabulaire et leur capacité à exprimer leurs points de vue oralement et par écrit ont été renforcés, ce qui a renforcé leur confiance et leur esprit critique.
Le projet a facilité les réunions de parents afin d'impliquer les familles dans les progrès de leurs enfants et de créer un réseau de soutien inclusif. Cette approche holistique a aidé les participants à se sentir égaux à leurs pairs dans des contextes éducatifs plus privilégiés et à atténuer la perpétuation de la pauvreté.
Extra comments :
La coordination du projet est assurée par l'association Asbrinc, liée à la RSCJ
People being served
People being served : Children and Young People
Age group : Children 0-17
Number of participants : mai-50
Schedule
Project status : Completed
Collaborations
Images
Overview
Society presence : Brazil
Focus of the project : People
JPIC Imperative : Transformer et être transformé
UN Sustainable Development Goals : 1 Pas de pauvreté, 10 Inégalités réduites, 4 Éducation de qualité, 8 Travail décent et croissance économique
